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人民教育出版社举办朱正威教授教材编写和教学(4)

时间:2020-07-08 08:04来源:原创 作者:admin 点击:
人教社生物室的几位老师多年来与朱老师共同为编好生物教材而努力,可谓是感情深厚。资深编辑吴成军谈到,自己的成长就是朱老师和赵老师手把手带过

  

  人教社生物室的几位老师多年来与朱老师共同为编好生物教材而努力,可谓是感情深厚。资深编辑吴成军谈到,自己的成长就是朱老师和赵老师手把手带过来的。他从三个方面与大家分享了朱老师的教材编写以及教学思想:第一,“爱与责任”;第二,先进的教育理念;第三,教材编写中的细节。朱老师特别擅长倾听与提炼,发现每一位老师发言中的优点。朱老师已经七八十岁了,但朱老师年轻的心,他的耐力与坚持让人敬佩。我们常开玩笑说朱老师是处于第二青春期。最后,吴老师以一首小诗表达自己的情怀。“任教五十载,修书十八秋;学为人先师,行为世模范。责任双肩挑,大爱润九州;十册教材在,句句智慧留。先生驾鹤去,情怀承传后;仁者思想在,我辈追潮头。”

  资深编辑包春莹谈到,朱老师给我最深的感受就是一个非常温暖的人。2015年在美国学习时,中秋节收到的唯一一个祝福短信就是朱老师的,很感动。每次去朱老师家讨论稿子,他都会提前备好零食并亲自煮好咖啡。一起出差时,碰到好吃的,他的那份总是留着,说要给小包吃。给朱老师的稿子,不管有多烂,朱老师都会从中找到闪光点,并通过自己的智慧帮助你做的更好。在教材编写中,朱老师心里一直装着学生,心中有大爱。

  生物室王颖副主任给大家分享了朱老师最早发表的一篇文章,发表于1956年的《人民教育》,题为《我怎样在课堂教学中培养学生的积极思维和独立思考能力》。朱老师早在60多年前已经告诉我们什么是情境;已经提倡增加实验、观察。朱老师1983年发表的文章中已经提出探究学习;提出生动优美、通俗易懂、简练而又合乎逻辑的语言,对学生的积极思维活动的开展有良好的作用。王老师最后还分享了朱老师的一段话:“我深深感到要使学生能自觉地、积极地去掌握知识,首先教师就要赤诚地热爱自己所教的学科,热爱人民教育事业,并要不断地从各方而吸取新的滋养。”可见,朱老师的教育思想是超前的,朱老师心中有大爱。

  

  谭永平主任在发言中谈到朱老师教材编写和教学思想上的“四个有”:心中有学生,教材编写和教学都是“一切为了学生的发展”;心中有教师,教材既考虑教师如何教又给教师以发挥空间;心中有学科,做好生物学学科教育的本职工作,开好“有限责任公司”;心中有教育,立足学科又以人的发展为目标追求。他总结了朱老师在教材具体编写的思路和方法等方面有6个特点:民主讨论,集思广益;讲真求实,说真话、讲道理;立足国情与国际视野;关注现状又有理想追求;理论与实践结合;敢于创新。 (责任编辑:admin)

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